第101章
每人分到一元。
这也行，神不知鬼不觉，分配均匀。
可是然后，脑残专家就开始出题了，说什么，一开始每人掏了十元，现在又退回一元，也就是10-1=9。
每人只花了九元钱，三个人每人九元，3X9=27元+服务生藏起的2元=29元，问，还有一元钱哪里去了？
他个仙人白白滴！这特么不是有病吗？这不就是吃猪肠子不掏粪吗？
这不就是是傻子出题糊弄傻子吗？
什么九元、二十七、二十九的？压根从九元那里就是个坑，因为没九元什么事，跟其他得数更没毛事。如果要问优惠后分配给三个人平均多少钱，这还正常，但优惠的分配是除不开的，除不开可以拉倒。挺大个人谁会为块八角的去争执？
这道题问的问题没用，驴唇不对马嘴。
这就跟那种没屁搁楞嗓子的问题一个样，说，一个人去吃面，要了一碗炸酱面，之后换了一碗牛肉面，最后不给钱。还言之凿凿，说牛肉面是炸酱面换的，炸酱面没吃，自然不用给钱。然后就是弱智的服。务员和老板厨子，齐上阵。。。。。。
这是严肃的数学题，不特么是小品。
据说这弱智的问题还是国外大专家出的，还引起世界学者的分析。
一群大傻子，时间太多了就是，否则睡会吧时间浪费这个没营养的问题上。
对于这样弱智的问题，西门青觉得这就是误人子弟。怪不得夏国学生越来越书呆子了呢，都是这样的傻子专家教授给祸害的。
西门青认为，特殊可以介入了，查一查这些教育专家是不是国外的卧底。夏国上下五千年文化历史，难道还要跟老外学什么吗？他们可都是从夏国这里借鉴去的。
西门青认为，要学以致用，有多少知识是学生毕业后用得上的？而现在的学生累的还要死。
在教育上，西门青认为，学习内容可以不学习国外的，但学学人家西方的教育模式，人家的学生很轻松，可是人家的国力可不比夏国差。
为什么，人家学以致用了，专业人才对口了。
不是西门青崇洋媚外，而是他认为，有些东西可以去借鉴，去吸取精华，去掉糟粕。而不是什么都去学。
就像这道题，一辈子你也用不上，你费那劲干毛？
啪！
西门青突然把数学课本狠狠摔在课桌上。
安静的教室，突如其来的巨大的声音，把童鞋们和于淑兰都吓了一跳。
徐雪瑶差点把钢笔戳折了。
大家都诧异地看着西门青。
“老师?这道三个人住店的题是谁出的？你把他叫来，我和他谈谈，这不是误人子弟吗？”西门青认真地看着于老师说道。
童鞋们看傻子似的看着西门青。
“有问题吗？”于老师有些懵，很纳闷。
“这是误导性教育，害处极大。本来就是二十五块钱三人平均分配的事情，非要整出个那么多的得数，这根这些得数有什么关系？这就是坑，还问那一元哪去了？这是脑筋急转弯啊？你把他叫来，我出几个脑筋急转弯累死他！”西门青怒道。