秋季学期的第一节抽象代数课。教室像个纸盒，里面坐着二十多个学生，前面挂着四块写满的白板。
沈贴贴站在讲台上布置作业。
讲义“哗啦”翻过一面，他头也不抬地说：“你们挑着做吧。”
“啊？”早课，前排的学生哈欠打到一半，傻了，“全、全做啊？”
沈贴贴也“啊？”，他不确信地问：“我刚刚……说的不是随便做吗？”
前排学生把笔一扔：“那不就是全做嘛！”
眼睛眨巴几下，沈贴贴恍然大悟。他翘起嘴角，转身，擦掉一部分定理和证明，给学生写成绩占比。
5%出勤分。
“这没问题吧？”沈贴贴问。
学生点头。
25%随堂测试。
“我会提前通知你们，也会告诉你们考哪几章。”他说。
学生快乐地点头。
沈贴贴写好期末考试占比，假装苦恼地开口：“至于考试……”
全班鸦雀无声。
沈贴贴俯身跟第一排学生商量：“这样，你们努力，我也努力，好不好？”
教室顿时炸了锅，开始跟他讨价还价。
喧哗声里，沈贴贴像乐团指挥那样，在空中晃了一下油墨笔：“放心，我是来帮你们的，又不是来挂你们的。”
他声音不大，携着柔软的气质，让教室瞬间安静下来。
“不算平时分的话你们或许还能自己思考一下。”沈贴贴在白板上写下邮箱和答疑时间，“如果算分，你们肯定抄答案来应付我。”
他“喀哒”合上笔帽，颇感无奈：“我也当过学生的。”
距离下课还有五分钟，教室里逐渐不安分起来。沈贴贴干脆放学生收拾东西，自己坐在第一排空着的桌子上跟他们闲聊。
“教授，你知道我们平时都叫你什么吗？”
“叫我什么？”
学生招招手，很神秘的样子。
沈贴贴配合地蹲下，像海獭那样用双手扒住课桌边沿，仰着头看人。
“Prof。Hughug哦。”那学生也趴了下来，语气跟上课偷偷说小话似的。
沈贴贴眼睛睁得很大，好奇地问：“为什么？因为贴贴的中文类似于拥抱的意思吗？”
“嗯，而且‘贴贴’的英文发音太难念了。不过只有一半是因为这个。”
“另一半呢？”
学生将手机摆到桌面上，在满屏的沈教授照片中，精准挑出一段视频——
沈贴贴刚收完随堂测试的卷子，有学生跟他抱怨证明题难。他撇撇嘴，踮起脚拍了一下黑板，好像比学生更委屈：“这题讲过的啊，我还记得写在这里的。”
“另一半因为你长得好看。”学生笑嘻嘻地总结。
沈贴贴被偷拍了也不生气，小声讲：“你们上学期给我发邮件说板书来不及抄，原来是因为忙着给我拍照啊？”
“拍你的时候也顺便拍了板书啊。”学生理直气壮。
“好吧。”他稍稍赧然，歪了头，脸颊枕着手背，“那希望下节课也能看见你。”
沈贴贴今年29岁，是维纳斯文理学院数学系的助理教授。
他应该属于最受大学生欢迎的那一类老师，上课有趣，长相帅气，而且从不严格要求学生。
下课铃打了，学生陆续离开。沈贴贴在讲台上收拾东西。